Activités

Analyse du cadre de l’apprentissage par pays

  • analyse et partage des modèles de gouvernance de l’apprentissage dans les pays partenaires
  • analyse et partage des processus de formation mis en œuvre pour l’apprentissage, avec un accent particulier sur : les besoins principaux au niveau de l’entreprise ; des outils pour garantir et mesurer la qualité de la formation ; méthodes de gestion et de prestation de l’apprentissage par le travail ; les méthodes d’implication des parties prenantes ; méthodes de promotion de «l’outillage » apprentissage ; et moyens pour développer des parcours d’apprentissage pour les publics cibles défavorisées
  • identification d’exemples de réussites dans les territoires partenaires, en termes de qualité et d’innovation

Objectifs:

– mener une enquête sur le contexte global des systèmes d’apprentissage de chaque pays partenaire, par le biais d’une analyse détaillée des caractéristiques spécifiques à chacun

– augmenter le nombre d’organismes intermédiaires dans les territoires partenaires susceptibles de devenir un «point de référence» pour les PME afin de promouvoir l’apprentissage et de le rendre facilement accessible

Méthodologie:

– analyse documentaire (publications, enquêtes, etc.)
– entretiens avec des intervenants parties prenantes/acteurs clés (PME et organisations intermédiaires) et passation d’un questionnaire aux entreprises

Résultat: Analyse du cadre de l’apprentissage
Le document recueille les résultats des enquêtes, documents en lien avec les  interviews et le dépouillement des questionnaires. Il comprend également une analyse comparative des données, destinée à fournir des informations pour les activités suivants. En d’autres termes, le document établit une feuille de route (avec des directives très opérationnelles) destinée aux organisations intermédiaires des territoires partenaires, mettant en évidence des actions et des stratégies pour améliorer et promouvoir l’apprentissage à court et à moyen terme.

Travail de sensibilisation et de renforcement des capacités des acteurs

  • conception de lignes directrices pour améliorer l’organisation et la prestation de l’apprentissage dans les territoires partenaires
  • conception de différents parcours de formation pour les intervenants des organisations intermédiaires

Objectifs :

– renforcement des compétences du personnel des organismes intermédiaires (partenaires)
– renforcement des compétences et viabilité du réseau des organismes intermédiaires

Méthodologie :

Sur la base des résultats du « Workpackage 2 », les partenaires développent différents types d’outils afin d’améliorer les compétences de leur personnel par rapport à l’activité d’information et de soutien aux PME

Résultat:
Des boîtes à outils pour la formation (webinaires, documents, études de cas, etc.) et des pactes territoriaux entre des intermédiaires locaux, engagés à promouvoir et développer l’apprentissage

DES BOÎTES À OUTILS POUR LA FORMATION

GUIDES DE L’APPRENTISSAGES

PLAQUETTES UTILES

WEBINAIRE

Présentation de l’offre en apprentissage proposée par l’AFPA de BEZIERS et le CFA du Centre National de la Fonction Publique Territoriale

Ce Webinaire a réuni:
• Mr Sammut du CFA du CNFPT
• Mme Balestas et Mr Pont de l’AFPA
• Mme Bayle et Mr Prot de la Collectivité du Gard rhodanien

Objet: présentation de l’offre de formation en apprentissage déployée actuellement par le centre AFPA de Béziers en partenariat avec le CFA du CNFPT

Présentation des formations proposées: le choix de la formation s’est porté sur 2 formations en apprentissage
• « Agent technique de déchetterie » – Titre de niveau V certifié RNCP
• « Agent de nettoiement de l’espace public urbain » – Titre de niveau V certifié RNCP

Intervention de la Collectivité du Gard rhodanien:
• Quel est l’intérêt pour une collectivité de recruter en apprentissage
• Quel est le rôle du Maître d’Apprentissage

Conclusions: après un temps de questions/réponses, les modalités d’accès à cette formation en apprentissage ont été rappelées par les participants

Diffusion: ce Webinaire sera mis à disposition sur l’e-communauté « déchets et économie circulaire » du CNFPT, accessible sur le lien suivant: www.cnfpt.fr

PACTE TERRITORIAL

MONTPELLIER

Pacte Territorial Nettoiement Urbain et Déchetterie entre le centre AFPA de BEZIERS et le CFA du Centre National de la Fonction Publique Territoriale

Des besoins de formation sont constatés dans le domaine du nettoyage urbain et de l’accueil en déchetterie pour les collectivités locales.
Le choix de la formation s’est porté sur 2 formations en apprentissage :

  • « Agent technique de déchetterie » – Titre de niveau V certifié RNCP
  • « Agent de nettoiement de l’espace public urbain » – Titre de niveau V certifié RNCP

Cette formation s’adresse à des personnes qui sont inscrites auprès du CFA du CNFPT pour préparation des titres ci-dessus. Un partenariat a été lancé réunissant les contributions de chacun des deux organismes pour un même objectif:

  • Le Centre National de la Fonction Publique Territoriale, organisme gestionnaire du Centre de Formation d’Apprentis des métiers territoriaux du Languedoc Roussillon
  • Le centre AFPA de Béziers pour sa pédagogie en alternance (Contrats de professionnalisation notamment) et sa maîtrise des Titres professionnels du Ministère du Travail

Soutien à l’action

 

  • concevoir un plan marketing visant à promouvoir l’implication des organismes intermédiaires locaux susceptibles d’influencer le recours à l’apprentissage ; mettre en valeur les entreprises les plus performantes, qui se caractérisent par une approche qualitative de l’apprentissage ; favoriser des méthodes et des outils ludiques pour encourager les entreprises à se tourner vers l’apprentissage
  • mettre en œuvre un plan marketing et des outils qui vont avec, notamment une plate-forme Web ayant comme objectif de fournir aux PME les renseignements sur les modalités d’accès à l’apprentissage et de favoriser la mise en relation entre la demande et l’offre d’emploi en apprentissage

Objectif :

concevoir et mettre en œuvre une campagne de promotion pour faciliter l’accès à l’apprentissage dans les PME

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